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Ler um livro é profundamente humano. Se uma criança nunca pegar num livro, nunca aprenderá a ler como aprende a andar porque não é uma coisa natural ao nosso corpo e cérebro. Muitas pessoas pensam ainda que ler é uma questão de gosto, mas quem se habitua a ler sabe que é uma questão de treino. O p
Quanto mais lermos, melhor seremos a ler e o que quer isso dizer? Quem tem prática de leitura consegue distinguir melhor o vale a pena ler com atenção daquilo que se pode ler na diagonal. Por essa razão, acaba por ser mais eficiente a ler sem qualquer prejuízo em compreender aquilo que leu. Logo, lê
Com a pandemia, as crianças ficaram mais vulneráveis e individualistas, acabando por não saber brincar, nem interagir com os seus pares. Com o voltar à normalidade, é essencial modificarmos este tipo de comportamentos.
De vez em quando encontra-se nos mais variados autores, crentes ou não crentes, a afirmação que a leitura tem uma parentela com a oração quando no ato de ler se investe uma qualidade de atenção e devoção que unifica, purifica e potencia o nosso contacto mental com a realidade através da linguagem.
Escrever é uma viagem, mesmo que em escassas linhas. E ler é a autoestrada para largar as amarras. É suficiente deixar-se seduzir pelas palavras de autores que admire ou que lhe agradem. Romances, testemunhos, poesia, teatro… leia por extenso ou somente excertos escolhidos. Saboreie as palavras, det
Neste domingo, que tem já sabor de recomeço... trabalho, aulas, rotinas, uma proposta para nos ajudar a ler os livros e a vida devagar.. Contra todas as pressas, a leitura lenta da vida e dos textos, permite que se gere em nós um algo novo.
Com as férias do Verão, aumenta o risco de se ceder à tentação de ler um livro. Dou-lhe razões para não o fazer.
O que seria de nós nestes dias sem filmes, sem séries, sem música, sem livros, sem wikipedia, sem priberam, sem receitas de culinária, sem poesia?
Muito se fala e comenta sobre a relação que os mais novos têm e terão com a leitura. As opiniões poderão dividir-se. Pode haver quem julgue que os jovens não estão a ler o suficiente ou não estão a dedicar-se a leitura de qualidade.
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